- SEO
Чимало дітей у загальноосвітніх школах має труднощі у навчанні через нейромоторну незрілість. Незважаючи на те, що існує кілька розвивальних рухових програм, унікальність моделі, розробленої в ІНФП, полягає в тому, що її ретельно оцінили під час досліджень і на практиці. Вона постійно виявлялася більш ефективною для вдосконалення нейромоторних показників, ніж інші загальнорухові програми.
Книгу «Оцінка нейромоторної готовності до навчання» написано на основі навчального посібника, що використовується як частина популярних навчальних курсів ІНФП, які є фундаментом загального підходу ІНФП. Книга містить інформацію, що зазвичай пропонують до уваги лише під час програм навчання спеціалістів.
Посібник складається з чотирьох розділів. У першому розділі (Вступ) авторка розкриває суть нейромоторної незрілості та причини її виникнення. У другому наведено тести для оцінювання ключових рефлексів і зорового сприйняття у дітей 4-7 років; у третьому — дітей від 7,5 років і старше. У четвертому розділі детально викладено повну розвивальну рухову програму, розроблену для використання як у класах, так і в невеликих групах протягом одного навчального року.
Чимало дітей у загальноосвітніх школах має труднощі у навчанні через нейромоторну незрілість. Незважаючи на те, що існує кілька розвивальних рухових програм, унікальність моделі, розробленої в ІНФП, полягає в тому, що її ретельно оцінили під час досліджень і на практиці. Вона постійно виявлялася більш ефективною для вдосконалення нейромоторних показників, ніж інші загальнорухові програми.
Книгу «Оцінка нейромоторної готовності до навчання» написано на основі навчального посібника, що використовується як частина популярних навчальних курсів ІНФП, які є фундаментом загального підходу ІНФП. Книга містить інформацію, що зазвичай пропонують до уваги лише під час програм навчання спеціалістів.
Посібник складається з чотирьох розділів. У першому розділі (Вступ) авторка розкриває суть нейромоторної незрілості та причини її виникнення. У другому наведено тести для оцінювання ключових рефлексів і зорового сприйняття у дітей 4-7 років; у третьому — дітей від 7,5 років і старше. У четвертому розділі детально викладено повну розвивальну рухову програму, розроблену для використання як у класах, так і в невеликих групах протягом одного навчального року.
