НУШ Українська мова та читання. 3 клас. Частина 2 до підручників К. І. Пономарьової, Л. А. Гайової та О. Я. Савченко

Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування і розробки уроків української мови та читання у 3-му класі Нової української школи, складені відповідно до вимог нового Державного стандарту початкової освіти (2018) за Типовою освітньою програмою авторського колективу під керівництвом О. Я. Савченко.
Розподіл годин і тематика уроків відповідають змісту підручників К. І. Пономарьової, Л. А. Гайової (Українська мова та читання: Підручник для 3-го класу ЗЗСО: у 2-х частинах : Частина 1.— К.: УОВЦ «Оріон», 2020) та О. Я. Савченко (Українська мова та читання: Підручник для 3-го класу ЗЗСО: у 2-х частинах : Частина 2.— К.: УОВЦ «Оріон», 2020).
Конспекти уроків, різноманітних за формою проведення, побудовано з урахуванням основних положень Концепції «Нова українська школа», на засадах компетентнісного, діяльнісного підходів, із використанням елементів інтеграції, інноваційних та здоров’язбережувальних технологій, інтерактивних методів та прийомів навчання, сучасного обладнання як складової нового освітнього середовища.

Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування і розробки уроків української мови та читання у 3-му класі Нової української школи, складені відповідно до вимог нового Державного стандарту початкової освіти (2018) за Типовою освітньою програмою авторського колективу під керівництвом О. Я. Савченко.
Розподіл годин і тематика уроків відповідають змісту підручників К. І. Пономарьової, Л. А. Гайової (Українська мова та читання: Підручник для 3-го класу ЗЗСО: у 2-х частинах : Частина 1.— К.: УОВЦ «Оріон», 2020) та О. Я. Савченко (Українська мова та читання: Підручник для 3-го класу ЗЗСО: у 2-х частинах : Частина 2.— К.: УОВЦ «Оріон», 2020).
Конспекти уроків, різноманітних за формою проведення, побудовано з урахуванням основних положень Концепції «Нова українська школа», на засадах компетентнісного, діяльнісного підходів, із використанням елементів інтеграції, інноваційних та здоров’язбережувальних технологій, інтерактивних методів та прийомів навчання, сучасного обладнання як складової нового освітнього середовища.