- SEO
Мотиваційні картки створено для заохочення учнів пізнавати себе й своє оточення, навколишній світ, краще розуміти свою роль у класному колективі, до саморозвитку і самовдосконалення, аби стати СУПЕРучнями! За допомогою карток вони розвиватимуть емоційний інтелект, добру поведінку, ввічливість, партнерські навички.
Картки можна використовувати на завершальному етапі ранкових зустрічей (кілька разів на тиждень). Для цього треба завчасно вирізати картки вздовж пунктирних ліній, скласти їх вільно, «сорочкою» догори, в зручну коробку. Учні (за бажання) мають витягнути наосліп по одній картці та прочитати про себе фразу-мотиватор: іноді фрази сформульовано як завдання, іноді — як спонукання діяти. У будь-якому разі це буде СУПЕРпропозиція для кожного! Адже карток 90, і ймовірність того, що учень вибере два рази поспіль одну й ту саму картку, надзвичайно низька. До того ж картки можна використовувати не всі відразу, а відбирати потрібну кількість відповідно до можливостей учнів. Протягом дня школярі намагаються виконати мотиваційне «завдання», а наприкінці — підбивають підсумки, рефлексують.
Використання мотиваційних карток має добровільний характер. Тому хай і сам процес, і отриманий результат приносять учням не тільки користь, а й задоволення та радість!
Мотиваційні картки створено для заохочення учнів пізнавати себе й своє оточення, навколишній світ, краще розуміти свою роль у класному колективі, до саморозвитку і самовдосконалення, аби стати СУПЕРучнями! За допомогою карток вони розвиватимуть емоційний інтелект, добру поведінку, ввічливість, партнерські навички.
Картки можна використовувати на завершальному етапі ранкових зустрічей (кілька разів на тиждень). Для цього треба завчасно вирізати картки вздовж пунктирних ліній, скласти їх вільно, «сорочкою» догори, в зручну коробку. Учні (за бажання) мають витягнути наосліп по одній картці та прочитати про себе фразу-мотиватор: іноді фрази сформульовано як завдання, іноді — як спонукання діяти. У будь-якому разі це буде СУПЕРпропозиція для кожного! Адже карток 90, і ймовірність того, що учень вибере два рази поспіль одну й ту саму картку, надзвичайно низька. До того ж картки можна використовувати не всі відразу, а відбирати потрібну кількість відповідно до можливостей учнів. Протягом дня школярі намагаються виконати мотиваційне «завдання», а наприкінці — підбивають підсумки, рефлексують.
Використання мотиваційних карток має добровільний характер. Тому хай і сам процес, і отриманий результат приносять учням не тільки користь, а й задоволення та радість!
